МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ АЛТАЙСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
САРАСИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА
|
Согласовано:
Председатель комитета по образованию
и делам молодежи
____________________ С.В.Черепанов
|
Утверждено:
Председатель Управляющего
Совета ОУ
_______________ Нарыкина Т.В.
Протокол № ___ 2011г
|
Комплексная программа развития
муниципального бюджетного образовательного учреждения
Сарасинская средняя общеобразовательная школа
на 2011-2016 гг.
с. Сараса 2011 год
Почтовый адрес: 659640 Алтайский край Алтайский район
с. Сараса, ул. Кузьмина. 51
e-mail: admsarasosh@mail.ru
Содержание
- Паспорт программы развития школы на основе образовательной инициативы
«Наша новая школа»
- Особенности организации учебного процесса
- Краткий проблемный анализ ситуации
- 4. План действий по реализации комплексной программы развития
- 5. Финансовое обеспечение Программы
- Планы реализации подпрограмм
Паспорт программы развития школы на основе образовательной инициативы
«Наша новая школа»
|
Полное наименование программы
|
Комплексная программа развития муниципального бюджетного образовательного учреждения Сарасинская средняя общеобразовательная школа. Алтайского района, Алтайского края на 2011 – 2016 учебный год
|
|
Ключевая идея программы
|
Повышение качества образования
|
|
Основание для разработки программы
|
- Закон Российской Федерации «Об образовании» и Концепция проекта нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации (Одобрены на заседании Правительства Российской Федерации 9 декабря 2004 г.; протокол N 47, раздел I)
- Конвенция о правах ребенка Конституции Российской Федерации;
- Закон Российской Федерации «Об образовании» и Концепция проекта нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;
- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;
- План действий по модернизации общего образования на 2011–2016 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;
- Закон Алтайского края «Об образовании Алтайского края», принятый КСНД Постановлением от 29.11.2004г. №432
- ВЕДОМСТВЕННАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «Развитие образования в Алтайском крае» на 2011 - 2013 годы, утвержденная постановлением Администрации Алтайского края от 14.12.2010 № 551
- Муниципальная целевая программа «Развитие образования в Алтайском районе»
|
|
Заказчик программы
|
Комитет по образованию и делам молодежи Алтайского района, Алтайского края.
|
|
Разработчики программы
|
Администрация и педагогический коллектив МБОУ Сарасинская СОШ Алтайского района
|
|
Цель программы
|
Перевод общеобразовательного учреждения в качественно новое состояние, соответствующее государственным требованиям, изложенным в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»
|
|
Задачи программы
|
1. Создание условий для успешного освоения федеральных стандартов нового поколения.
2. Создание условий для самореализации, роста познавательной и творческой активности одаренных и хорошо подготовленных к школе детей.
3. Оптимизация методических, кадровых, организационных, сетевых ресурсов, обеспечивающих повышение уровня образованности учащихся, пост профессиональной компетентности педагогов.
4. Повышение уровня комфортности и технологической оснащенности образовательного процесса.
5. Укрепление и сохранение здоровья школьников.
6. Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.
7. Развитие потенциала государственно-общественного управления, его использование для решения задач управления качеством образования.
|
|
Сроки реализации программы
|
Программа рассчитана на 2011 – 2016гг.
I этап – 2011 год (подготовительный)
- Работа по подготовке кадровых, нормативно-правовых, материально-технических, финансовых ресурсов для реализации преобразований (внесение изменений в Устав, разработка положений, укрепление материальной базы).
- Анализ, корректировка цели, конкретизация задач и содержания работы на этапе.
II этап – 2012-2014гг.(реализации)
- Реализация разработанных подпрограмм и организационных механизмов внедрения отработанных инновационных проектов в деятельности школы, мониторинг программы и ее корректировка.
- Анализ, корректировка целей, задач и конкретизация действий на этапе.
III этап – 2016 г (обобщающий)
- Анализ результатов программы, оценка эффективности.
- Оглашение результатов (в СМИ, через школьный сайт, на сходе села).
- Выявление новых проблем для совершенствования УВП школы на последующий период
|
|
Перечень подпрограмм (мероприятий) Программы
|
Создание условий для качественного оказания образовательных услуг и создание инфраструктуры
1. Осуществление ремонта здания школы.
2. Развитие системы «Школьный автобус».
3. Благоустройство территории.
4. Обеспечение комплексной безопасности школы.
5. Информатизация системы образования.
6. Развитие системы дополнительного образования.
2. Обеспечение качества предоставления образовательных услуг и развитие системы поддержки талантливых детей.
1.Выявление способных детей и создание эффективных условий для гармонического развития личности.
2.Создание системного подхода в работе с одаренными детьми на всех ступенях обучения и обеспечение возможности для способных учащихся реализации индивидуальных образовательных маршрутов через различные формы обучения, включая экстернат, дистанционное и др. формы.
3.Повышение квалификации и уровня профессионализма педагогов для обеспечения высокого качества образования учащихся школы через различные формы и технологии обучения.
4.Определение качества образования через развитие независимых форм оценивания и реализацию мероприятий, направленных на проведение мониторинга достижений учащихся.
3. Здоровьесбережение
1. Создание целостной системы, способствующей сохранению, укреплению здоровья и обеспечения психологического комфорта всех участников образовательного процесса.
2. Организация сбалансированного горячего питания школьников.
3. Организация спортивных занятий школьников и совершенствование 3 часа физкультуры.
4. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры школы;
5. Рациональная организация учебного процесса в школе;
5. Организация просветительско-воспитательной работы с учащимися и их родителями.
6. Формирование ценности здоровья и навыков здорового образа жизни
8. Организация физкультурно-оздоровительной работы с учащимися;
9. Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья учащихся;
10. Формирование потребностей здорового образа жизни.
4. Гражданско-патриотическое воспитание учащихся школы. Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.
1. Реализация проектной деятельности «Школьное радио», «Школьный дворик», «Чистый родник» и др.
2. Организация музейной работы и работы с ветеранами.
3. Развитие школьного ученического самоуправления.
4. Использование современных компьютерных средства оценивания результатов воспитания.
5. Организация работа школьного пресс – центра (выпуск школьной газеты «Гелиос» и подготовка радиопередач школьного радио);
5. Комплексная интеграция управленческой и учебно-воспитательной деятельности в единую информационную среду.
1. Включение в муниципальное и региональное информационное пространство.
2. Объединение всех компьютеризированных рабочих мест школы в локальную сеть.
3. Создание банка цифровых образовательных ресурсов школы
4. Создание и систематизация электронной номенклатуры по основным направлениям деятельности школы.
5. Создание дистанционной и локальной системы обучения и контроля знаний учащихся.
|
|
Ожидаемые результаты программы
|
1. Освоение учащимися образовательных стандартов нового поколения.
2.Удовлетворение запросов всех участников образовательного процесса.
3.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, администрации школы.
4.Расширение диапазона мероприятий для раскрытия, развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей обучающихся.
5.Расширение состава детей, презентующих результаты творческой, исследовательской деятельности на олимпиадах, конкурсах, смотрах.
6.Повышение мотивации обучающихся к здоровому образу жизни и спорту, сохранение и укрепление здоровья школьников.
7.Обеспечение открытости деятельности школы.
|
|
Механизм реализации программы
|
Программа реализуется через запланированные мероприятия
|
|
Исполнители программа (подпрограмм и основных мероприятий)
|
- Администрация ОУ
- Педагоги ОУ
- Субъекты образовательного процесса
|
|
Система организации контроля выполнения программы
|
Подготовка ежегодного информационного доклада директора о результатах деятельности школы по реализации программы развития, его представление на итоговом педагогическом совете (июнь). Подготовка публичного ежегодного отчета, выставление его на сайте ОУ, освещение жизнедеятельности ОУ на страницах газеты «За изибилие»
|
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
И ПРИМЕНЯЕМЫЕ В НЕМ ТЕХНОЛОГИИ
Обучение в школе организовано в одну смену.
Школа работает в режиме 6-ти дневной рабочей недели, 1 класс в режиме 5-ти дневной рабочей недели. Учебно-воспитательный процесс ступени школы (1-4 класс) строится в основном по традиционной классно-урочной системе.
На второй ступени (5-9 класс) учебно-воспитательный процесс основывается на классно-урочной системе. В тоже время учителя школы внедряют системно-блочную подачу учебного материала, интегрированные уроки, технологию модульного обучения и уровневого обучения.
На третьей ступени (10-11 класс) преобладает классно-урочная система с элементами лекционно-семинарской системой обучения.
ХАРАКТЕРИСТИКА УСЛОВИЙ:
Здание школы типовое, построено в 1975 году. В школе имеется спортзал, библиотека, столовая, мастерская, кабинет информатики, 14 учебных кабинетов.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Сарасинская средняя общеобразовательная школа является юридическим лицом. Имеется весь пакет учредительных документов необходимых для ведения образовательной деятельности по общеобразовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации " Об образовании" и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Основной функцией директора школы является координация действий всех участников образовательного процесса через Управляющий совет школы, педагогический совет, методический совет, общешкольное родительское собрание.
В ходе развития государственно-общественной системы управления школы происходят системные изменения в образовательной среде ОУ, которые обеспечивают реализацию и удовлетворение образовательных потребностей населения сел Сараса, Рудник, Пролетарка, Н-Комар, дети которых обучаются в данной школе.
Для создания системы государственно-общественного управления школой, прежде всего, родителям и учащимся предоставляются реальные права и возможности влиять на школьную жизнь, право быть равноправными участниками образовательного процесса.
Организация
образовательного процесса.
В 2010/2011 учебном году в школе обучалось 163 учащихся в одну смену, сформировано 11 классов – комплектов. В школе используются различные формы обучения: очное, заочное, надомное.
Количество классов и учащихся по ступеням обучения:
- Начальная школа – 4 класса – 64 учащихся;
- Основная школа – 5 классов – 84учащихся;
- Средняя (полная) школа – 2 класса – 15 учащихся.
Самый маленький класс – 10 – 6 человек, самый большой – 6 класс – 21 человек. Неполных классов 5 (2, 7, 9, 10, 11).
Средняя наполняемость классов
|
Класс
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
Всего
уч-ся
|
Средняя наполняемость классов
|
|
2007/2008 уч.год
|
17
|
17
|
12
|
8
|
14
|
11
|
19
|
17
|
19
|
11
|
8
|
151
|
13,7
|
|
2008/2009 уч.год
|
16
|
17
|
15
|
12
|
14
|
20
|
13
|
22
|
18
|
16
|
11
|
174
|
15,8
|
|
2009/2010 уч.год
|
12
|
16
|
17
|
12
|
18
|
14
|
20
|
12
|
22
|
10
|
14
|
167
|
15,2
|
|
2010/2011 уч. год
|
19
|
12
|
16
|
17
|
18
|
21
|
13
|
20
|
12
|
6
|
9
|
163
|
14,8
|
Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 недели, во 2-11-х классах – не менее 34 недель. Продолжительность каникул суммарно в течение года не менее 30 календарных дней, летом - не менее 12 недель. Для учащихся 1 классов в течение года устанавливаются дополнительные каникулы не менее 1 недели. В каникулярное время (осенние, летние, весенние каникулы) учащиеся школы имеют возможность отдохнуть в школьном оздоровительном лагере дневного пребывания (70 учащихся (43 % от числа всех обучающихся).
Школа, кроме 1 класса, работает в режиме шестидневной рабочей недели. Продолжительность урока – 40 минут. Занятия проводятся с 9.00 часов, шестой урок заканчивается в 14.15.
Для подготовки учащихся к обучению в школе организована группа кратковременного пребывания. Группа работает с 13.00 ч четыре дня в неделю (с понедельника по четверг). Обучаются 14 детей.
Особенностью режима работы школы является подвоз школьников из трех сел и школьников, проживающих на удалении более 4 км, самое дальнее село расположено в 20 километрах. Для подвоза имеется автобус для подвоза учащихся.
В школе реализуются образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Сроки освоения образовательных программ:
- Программа начального общего образования – 4 года
- Программа основного общего образования – 5 лет
- Программа среднего (полного) общего образования – 2 года
В школу принимаются обычные дети, прием осуществляется без конкурса. В 1 класс принимаются дети, достигшие 6,5 – 7 лет. В школе принята пятибалльная система оценивания учебной деятельности учащихся. Промежуточная аттестация в 1 – 9 классах осуществляется по четвертям, в 10 – 11 – по полугодиям.
Педагоги обеспечивают выполнение государственных программ по предметам, освоение государственных стандартов.
Данный режим школы обеспечивает выполнение базового компонента и использование школьного компонента в соответствии с интересами и потребностями учащихся. Учебный план школы ежегодно составляется на основе базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения.
Учебный план общего образования включает все обязательные образовательные области, установленные базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Алтайского края.
В порядке содержится документация по итоговой аттестации: заявления учащихся, протоколы экзаменов, письменные работы выпускников.
Расписание уроков ежегодно утверждается СЭС, имеется экспертное заключение о соответствии требованиям санитарного законодательства.
Количество недельных учебных часов, отводимое на каждую образовательную область, не меньше минимального значения. Общая максимальная недельная нагрузка учащихся не превышает предельно допустимой нормы.
Образовательная программа обеспечена учебниками в соответствии с образовательными линиями.
Участники образовательного процесса.
Педагогический коллектив стабильный, профессионально компетентный, в своей работе стремится создать учащимся наиболее благоприятные условия для интеллектуального развития, обеспечить высокий уровень образования по изучаемым предметам. Работает слаженно и достаточно результативно. Школа укомплектована преподавателями
Всего педагогов в школе - 19, трое из них имеют награды: Толстых Г.С., учитель технологии – «Отличник просвещения», Велигурова Л.В., учитель начальных классов – «Почетный работник общего образования Российской Федерации», Кульнева Л.В., учитель начальных классов – « Почетный работник общего образования Российской Федерации»
Высшее образование имеют 16 педагогов; средне - специальное – 2 педагога (возраст которых от 38 и выше); среднее образование 1 педагог, дважды подтвердивший 1 квалификационную категорию.
Имеют стаж работы до 5 лет - 2 педагога, до 10 лет – 1, до 15 лет – 4 , до 20 лет – 3, имеют стаж работы до 30 лет - 6 педагогов, 30 и выше - 3 педагога. В школе работают 7 учителей, бывших выпускников школы.
Возраст педагогов: до 25 лет – 1 педагога, до 35 лет – 2 педагога, до 40 лет – 3 педагога, до 45 лет – 5 педагога, до 50 лет – 4 педагога, до 55 лет – 1 педагог, свыше 55 лет – 3 педагога.
Высшую квалификационную категорию имеют 5 педагогов, первую – 9 педагогов, вторую квалификационную категорию – 3 педагога, без квалификационной категории – 2 педагога, 1 из них молодой специалист.
Повышение квалификации за период с 2006 года прошли 18 педагогов. В целом, повышение квалификации по очной и заочной форме своевременно проходят все педагоги школы.
Состояние материально-технической базы школы.
Школа имеет 14 учебных кабинетов, библиотеку, спортзал, стадион, спортивную площадку, столовую, учебную мастерскую, кабинет информатики, учебно-опытный участок площадью 0,22 га. Большинство кабинетов оборудованы необходимым минимумом наглядных пособий, справочной и методической литературой, техническими средствами обучения. Предельная наполняемость школы (по лицензии) 196 учащихся, в 2010/2011 учебном году обучается 163, следовательно, лицензионный норматив по площади на одного обучаемого соответствует условиям образовательной деятельности школы.
Для удовлетворения потребности в развитии кругозора детей работает школьная библиотека с общим фондом 6451 экземпляр, из них основной фонд (книги, брошюры) составляет 3595 экземпляров, учебный фонд - 2856 экземпляров, справочная, методическая литература – 193 экземпляра, Все учащиеся обеспечены необходимыми учебниками. Учебный фонд библиотеки пополняется за счет приобретения литературы на бюджетные и спонсорские взносы.
Образовательная программа обеспечена учебниками в соответствии с образовательными линиями.
Школа обеспечена современной информационной базой. Существует возможность выхода в Интернет, есть локальная сеть. В семи предметных кабинетах (математики, физики, истории, немецкого языка, русского языка, 2-х кабинетах начальных классах), в библиотеке находятся компьютеры . В школе есть телевизор, видеомагнитофон, DVD-плеер. В кабинете математики, информатики, начальных классов функционируют интерактивные доски, что является прекрасным подспорьем для работы учителей.
Создана электронная почта, в библиотеке имеется электронный каталог. Учащиеся и педагоги постоянно пользуются библиотечным фондом и информационной базой школы.
В школе оборудованы и оформлены предметные кабинеты.
Таким образом, в школе имеются необходимые учебные и материальны ресурсы для обеспечения качественного образования.
Уроки физкультуры проводятся согласно учебному плану – 3 часа в неделю. Спортивная база, благодаря российской политике развития спорта на селе, последние годы значительно улучшилась. Созданы все необходимые условия для проведения занятий на свежем воздухе: спортивно – игровые площадки заасфальтированы, на уличной площадке установлены баскетбольные щиты, волейбольные стойки, яма для прыжков в длину и т.д. Для активизации интереса учащихся к занятиям физкультурой и спортом в школе имеется: 2 теннисных стола, 2 тренажера.
В ходе уроков во всех начальных классах учителями проводятся физкультминутки.
Педагогический коллектив серьезное внимание уделяет физическому развитию учащихся и укреплению их здоровья через уроки, внеклассную работу.
По состоянию здоровья учащиеся относятся к 3 – м группам здоровья (данные за три учебных года):
|
Физкультурные группы
|
2008/2009 уч. год
|
2009/2010уч. год
|
2010/2011уч. год
|
|
Кол-во уч-ся
|
%
|
Кол-во уч-ся
|
%
|
Кол-во уч-ся
|
%
|
|
Основная
|
142
|
87%
|
154
|
97%
|
152
|
96%
|
|
Подготовительная
|
12
|
7%
|
3
|
2%
|
8
|
3%
|
|
Специальная
|
9
|
6%
|
1
|
1%
|
1
|
1%
|
Организация физкультурно–спортивной и оздоровительной деятельности направлена на реализацию индивидуального подхода к обучающимся.
Учащиеся, отнесенные не к основной группе здоровья, были освобождены от сдачи нормативов, но занимались по основной программе.
Во время физкультурных и оздоровительных занятий педагогами проводится постоянное наблюдений за самочувствием каждого обучающегося, его реакцией на нагрузку.
Педагоги на всех уроках следят за утомлением учащихся, за осанкой, зрением, корректируют их утомляемость.
При использовании на уроках ИКТ соблюдаются гигиенические нормы.
В штатном расписании нет медработников, но сельский медпункт находится рядом со зданием школы, и по договору с ЦРБ дети пользуются услугами медработников: стоматолога, фельдшера, медсестры.
В школе созданы удовлетворительные санитарно-гигиенические условия для обучения. В помещении температура воздуха соответствует нормам. На переменах осуществляется проветривание классов согласно установленным нормам. Организовано качественное горячее питание, для проживающих в отдаленных селах и учащихся ГПД - двухразовое питание. В норме содержится освещенность, контролируется состояние школьной мебели; ведется работа над улучшением физического здоровья - повышением двигательной активности детей на переменах, привлечением к активной спортивной деятельности; охраняется психическое состояние детей.
В школе работает педагог - психолог.
Обучающиеся чувствуют себя в школе достаточно уверенно, свободно обращаются к учителям, администрации школы по любому вопросу.
Учащимся нравится процесс обучения, пропусков без уважительной причины немного, нет детей, пропускающих систематически уроки без уважительной причины.
Качество подготовки выпускников
Анализ итоговой аттестации выпускников 9 – х классов.
На конец 2010 –2011 учебного года в 9 классе обучалось 21 человека. Все учащиеся по решению педагогического совета (протокол № 8 от 23.05.2011 года) были допущены к итоговой аттестации. Экзамены по математике и русскому языку выпускники сдавали в форме ГИА – 9. Все успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы. 12 выпускников получили документ об образовании соответствующего образца.
Результат экзаменов
|
|
Русский язык
|
Математика
|
|
Подтвердили годовую оценку
|
4 учеников
|
9 учеников
|
|
Показали результат выше годовой оценки
|
5 учеников
|
2 ученика
|
|
Показали результат ниже годовой оценки
|
3 ученик
|
1ученик
|
Оценки, полученные на ГИА – 9
|
Предмет
|
Всего сдавали экзамен
|
Число учащихся, получивших на экзамене оценку
|
% качества
|
%
успеваемости
|
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
|
Русский язык
|
12
|
2
|
7
|
3
|
-
|
75%
|
100%
|
|
Алгебра
|
12
|
-
|
6
|
6
|
-
|
50%
|
100%
|
Анализ итоговой аттестации выпускников 11 класса.
На конец 2010–2011 учебного года в 11 классе обучалось 9 человек все учащиеся по решению педагогического совета (протокол № 8 от 23.05. 2011 года) были допущены к итоговой аттестации. Обязательные экзамены по русскому языку, математике в форме ЕГЭ сдавали 9 учащихся 11 класса. Дополнительно сдавали экзамены по обществознанию, истории, физике, литературе. 8 учеников выдержали экзаменационные испытания в форме ЕГЭ и получили аттестат о полном среднем образовании. 1 учащийся, не сдал экзамен по математике и получил справку об обучении в образовательном учреждении, реализующем основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования.
Итоги ЕГЭ следующие:
|
Предмет
|
Сдавали экзамен
|
Сдали
|
Не сдали
|
Самый высокий балл по ОУ
|
Самый низкий балл по ОУ
|
Средний балл по ОУ
|
|
Русский язык
|
9
|
9
|
-
|
67
|
40
|
53,78
|
|
Математика
|
9
|
8
|
1
|
55
|
12
|
34,44
|
|
Обществознание
|
3
|
3
|
-
|
53
|
43
|
48,66
|
|
История
|
2
|
1
|
1
|
34
|
28
|
31
|
|
Физика
|
1
|
1
|
-
|
45
|
-
|
45
|
|
Литература
|
1
|
1
|
-
|
50
|
-
|
50
|
В целом, итоговая аттестация в форме ЕГЭ в 11 классе показала готовность учащихся школы (теоретическую, практическую и психологическую) к проверке и подтверждению знаний при работе независимой комиссии.
Анализ поступления учащихся в высшие и средние
специальные учебные заведения (вузы, ссузы).
|
|
2008/2009
|
2009/2010
|
2010/2011
|
|
Всего окончили школу (11 класс)
|
10
|
14
|
9
|
|
Поступили в вузы
|
4
|
6
|
2
|
|
Поступили в ссузы
|
6
|
6
|
5
|
|
Всего (в %) продолжили обучение в вузах и ссузах
|
100%
|
87%
|
78%
|
Краткий проблемный анализ ситуации
|
Что не удовлетворяет
|
Причины
|
Возможности для решения
|
Проблема результата
|
|
3.1.Анализ результатов учебно-воспитательной деятельности
|
|
Качество знаний в среднем звене, намечающаяся тенденция снижения качества знаний в начальной школе
|
1. Снижение мотивации обучения в подростковом возрасте.
2.Увеличение количества семей с нарушением воспитательной функции
|
Внедрение ФГОС нового поколения.
|
Повышение качества знаний
|
|
Чрезмерная перегруженность школьников
|
Усложнение программ предметов
|
1.Внедрение технологии дифференцированного подхода к обучению.
2.Развитие существующей системы предпрофильной подготовки и профильного обучения.
|
Изменение форм образовательной деятельности
|
|
Увеличение числа детей с проблемами здоровья и психофизиологического развития
|
Ухудшение финансового положения российских семей
|
1.Внедрение здоровьесберегающих технологий.
2.Совершенствование физкультурно-оздоровительной и просветительской работы с учащимися и родителями.
3.Предупреждение перегрузки обучающихся в учебном процессе через оптимальную организацию рабочего дня и недели с учётом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей.
4.Привлечение максимально возможного количества обучающихся к занятиям в спортивных секциях.
|
Сохранение и укрепление здоровья школьников
|
|
3.2.Анализ образовательной деятельности
|
|
Недостаточная осведомленность педагогов об основных направлениях модернизации в РФ
|
Быстрая смена образовательных парадигм, и, как следствие, фрагментарная осведомленность части учителей о результатах современных исследований в области педагогики, педагогической психологии
|
Необходимость создания такого информационного пространства в школе, которое будет способствовать повышению не только информированию педагогов, но и их профессиональной компетентности
|
Повышение квалификации учителей
|
|
Отсутствие возможности введения профильного обучения
|
Небольшая численность обучающихся на старшей ступени школы
|
Внедрение индивидуальных образовательных траекторий
|
Изменение форм образовательной деятельности
|
|
Недостаточная направленность ОП на формирование функциональной грамотности, языковой, информационной...
|
|
Внедрение технологий, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни.
|
Повышение квалификации учителей
|
|
3.3. Анализ условий
|
|
а) кадровых
|
|
|
Недостаток молодых кадров
|
Снижение престижа труда учителя в обществе
|
1.Изменение формы морального и материального стимулирования лучших учителей.
2.Внедрение новой системы оплаты труда.
|
Совершенствование учительского корпуса
|
|
б) материально-технических
|
|
Непрерывное изменение требований к оснащению образовательного процесса
|
Введение ФГОС нового поколения
|
1.Обеспечение необходимым компьютерным и учебным оборудованием кабинетов.
2.Приобретение дополнительной аудио- и видеотехники для работы учителей иностранного языка;
3.Пополнение фонда медиатеки, учебников, художественной и научно-популярной литературы школьной библиотеки
|
Создание комфортной образовательной среды
|
|
Необходимость капитального ремонта зданий школы
|
Износ системы отопления, оконных блоков
|
Капитальный ремонт школы
|
Создание комфортной образовательной среды
|
|
в) нормативно-правовых
|
|
Отсутствие четких критериев оценки качества обучения в начальной школе
|
Введение ФГОС нового поколения
|
Разработка локальных актов по системе качества знаний в начальной школе
|
Изменение форм образовательной деятельности
|
Концептуальное видение образа будущего состояния школы
|
Имеется
|
Хотим создать
|
|
Дошкольное образование
|
|
- обучение по традиционным общеобразовательным программам;
-пребывание детей в течение 3-х часов ежедневно, кроме выходных и нерабочих праздничных дней.
|
Условия успешной адаптации дошкольника:
-использование здоровьесберегающих образовательных технологий;
- высокий уровень качества воспитательно-образовательных программ и их методического обеспечения;
- обеспечение психологического комфорта ребенка в школе с целью сохранения физического и психического здоровья.
|
|
Начальное образование
|
|
- обучение по традиционной общеобразовательной программе «Школа России»;
- обучение по программе УМК «Перспективная начальная школа;
- преподавание английского языка и информатики и ИКТ со 2 класса;
-введение дополнительного часа физической культуры во2-4 классах
|
- введение ФГОС НОО
- организация внеучебной деятельности школьников;
- преподавание английского языка и информатики и ИКТ со 2 класса;
- дополнительный час физической культуры во2-4 классах
|
|
Основное общее образование
|
|
- обучение по общеобразовательным программам;
- предпрофильная подготовка (9 классы);
- введение третьего часа физической подготовки;
- использование часов компонента образовательного учреждения на изучение
математики, русского языка, истории,
|
- введение ФГОС основного общего образования;
- обучение по программам углубленного изучения математики и обществознания;
- дополнительный час физической культуры
- предпрофильная подготовка (9 классы);
-организация внеучебной деятельности школьников.
|
|
Среднее (полное) общее образование
|
|
- обучение по общеобразовательным программам;
|
-введение курсов по выбору
|
|
|
|
|
|
|
|
- обучение по общеобразовательным программам;
- обучение по индивидуальным образовательным программам;
- обучение в профильных группах;
-проектная деятельность обучающихся.
|
П Л А Н
действий по реализации комплексной программы развития
МБОУ Сарасинская СОШ
на 2011 - 2016 годы
|
Мероприятия
|
Исполнители
|
Сроки
|
Результат
|
|
I. Переход на новые образовательные стандарты
|
|
1.
|
Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования:
|
|
|
|
|
|
1.1 введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
|
Заместитель директора по УВР, учителя МО начальных классов,
|
2011-2015 годы
|
методические рекомендации, календарно-тематические планирования по предметам
|
|
|
1 класс
|
|
2011 год
|
|
|
|
2 класс
|
|
2012 год
|
|
|
|
3 класс
|
|
2013 год
|
|
|
|
4 класс
|
|
2014 год
|
|
|
|
5 - 9классы
|
|
2015 -2019 гг
|
|
|
|
1.2 введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по мере готовности: 5 класс
|
Заместитель директора по УВР, председатели МО, учителя предметных циклов обучения, педагог-психолог
|
2015 год
|
методические рекомендации, календарно-тематические планирования по предметам
|
|
|
1.3 повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
|
|
2011-2016 годы (в соответствии с планом-графиком)
|
повышение квалификации педагогических и управленческих кадров
|
|
|
1.4 организация и проведение мониторинга эффективности введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
|
Заместитель директора по УВР, председатели МО, педагог-психолог
|
2011-2016 годы
|
ежегодный отчет на педагогическом совете школы
|
|
2.
|
Внедрение общероссийской системы оценки качества общего образования:
|
|
|
|
|
|
2.1 ознакомление педагогического коллектива и родительской общественности с новой моделью общероссийской системы оценки качества общего образования и нормативно-правовое обеспечение функционирования модели
|
Директор, заместитель директора по УВР на основе нормативно-правовых документов, разработанных Минобрнауки России, Рособрнадзором,
|
2011–2012 годы
|
|
|
|
2.2 реализация модели общероссийской системы оценки качества общего образования и обеспечение комплексного электронного мониторинга качества образования
|
Заместитель директора по УВР, председатели МО, педагог-психолог
|
2012–2013 годы
|
реализация модели общероссийской системы оценки качества общего образования, методические рекомендации по ее использованию, система электронного мониторинга
|
|
3.
|
Внедрение модели учета внеучебных достижений обучающихся
|
|
|
|
|
|
3.1 ознакомление педагогического коллектива с нормативно-правовым обеспечением реализации моделей учета внеучебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений
|
Директор, заместитель директора по УВР на основе нормативно-правовых документов, разработанных Минобрнауки России, Рособрнадзором,
|
2012 год
|
|
|
|
3.2 разработка локальных документов, регламентирующих внедрение модели учета внеучебных достижений
|
Директор, заместитель директора по УВР, педагог-психолог
|
2011–2013 годы
|
положение о модели учета внеучебных достижений обучающихся школы
|
|
|
3.3 внедрение адаптированной модели учета внеучебных достижений
|
|
|
|
|
|
- 1 – 4 классы
|
Заместитель директора по УВР, председатель МО, педагог-психолог
|
2011–2012 годы
|
индивидуальные портфолио обучающихся
|
|
4.
|
Разработка, апробация и внедрение моделей оценки качества работы общеобразовательного учреждения по социализации личности:
|
|
|
|
|
|
4.1 разработка и апробация модели
|
|
2012-2013 годы
|
методические рекомендации
|
|
|
4.2 адаптация модели оценки качества работы общеобразовательного учреждения по социализации личности, предложенной Минобрнауки России.
|
|
2014-2016 годы
|
предложения по использованию модели оценки качества общеобразовательного учреждения по социализации личности
|
|
II. Развитие системы поддержки талантливых детей
|
|
5.
|
Развитие системы поиска и поддержки одаренных детей:
|
|
|
|
|
|
5.1 организация конкурсов и иных мероприятий (олимпиад, фестивалей, соревнований) школьного, муниципального, районного уровней для выявления и поддержки одаренных детей
|
Директор, заместитель директора по УВР, педагог-психолог
|
2011-2016 годы
|
|
|
III. Совершенствование учительского корпуса
|
|
6.
|
Обеспечение непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогических работников:
|
|
|
|
|
|
6.1 ознакомление педагогических работников с нормативными документами, регламентирующими порядок аттестации педагогических работников
|
Заместитель директора по УВР
|
2011 год
|
|
|
|
6.2 составление обновленного профессионального портфолио педагогами школы
|
Заместитель директора по УВР, председатели МО
|
2011–2012 годы
|
|
|
|
6.3 обеспечение подготовки педагогических работников на курсах профессиональной переподготовки, повышения квалификации
|
Директор, заместитель директора по УВР, председатели МО
|
2012–2016 годы
|
|
|
|
6.4 участие педагогов школы в профессиональных конкурсах
|
Директор, заместитель директора по УВР, председатели МО
|
2012–2016 годы
|
|
|
IV. Изменение школьной инфраструктуры
|
|
7.
|
Создание условий для реализации основных образовательных программ, обеспечивающих реализацию федеральных государственных образовательных стандартов общего образования:
|
|
|
|
|
|
7.1 обеспечение права граждан на выбор формы получения образования
|
|
2012–2016 годы
|
локальные нормативные акты
|
|
|
7.2 обеспечение закупки учебных изданий и книг в целях комплектования медиатеки и библиотеки
|
|
|
|
|
|
7.3 внедрение современных архитектурных и дизайнерских решений в школьном здании и на территории школы
|
Директор
|
2011-2016 годы
|
создание безопасной комфортной среды
|
|
8.
|
Создание условий для сохранения, укрепления здоровья обучающихся и развития физической культуры:
|
|
|
|
|
|
8.1 обеспечение условий для занятия физической культурой и спортом
|
Учитель физкультуры
|
2011-2016 годы
|
укрепление материально-технической базы школы
|
|
|
8.2 проведение мониторинга здоровья обучающихся и ситуации с употреблением наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними
|
психолог
|
2011-2016 годы
|
приказы Минобрнауки России, информационно-аналитические материалы
|
|
|
8.3 обеспечение школьников горячим питанием и проведение мониторинга организации школьного питания
|
директор
|
2011-2012 годы
|
материалы к докладу в Правительство Российской Федерации
|
|
VI. Развитие самостоятельности школы
|
|
9.
|
Расширение экономической самостоятельности и открытости деятельности учреждения:
|
|
|
|
|
|
9.1 обеспечение соблюдения принципа государственно-общественного управления в деятельности образовательных учреждений, в том числе при разработке и реализации основных образовательных программ
|
Директор, заместитель директора
|
2012 год
|
- ежегодный Публичный доклад
- оптимизация деятельности Управляющего совета школы
|
|
|
9.2 обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности школы на основе внедрения новых финансово-экономических механизмов хозяйствования
|
Директор, заместитель директора
|
2014 год
|
оптимизация деятельности
|
|
|
14.3 создание условий для минимизации отчетности при одновременном повышении ответственности посредством внедрения электронного школьного документооборота, развития системы открытого электронного мониторинга и обязательной публичной отчетности
|
Директор, заместитель директора
|
2011-2016 годы
|
официальный сайт как инструмент публичной отчетности
|
8 Финансовое обеспечение программы.
Выполнение программы обеспечивается за счет различных источников финансирования: местный бюджет и дополнительные привлеченные средства (спонсорские средства, добровольные пожертвования, средства, полученные от реализации продукции, выращенной на пришкольном участке), гранты на реализацию проектов, полученные в конкурсах.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
ПЛАНЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПОДПРОГРАММ
- 1. «Новое качество образования»
Цели:
ü повышение уровня образования учащихся.
ü внедрение в образовательный процесс нового поколения образовательных стандартов
|
Задачи
|
Содержание деятельности по проекту
|
Сроки и этапы
|
Состав исполнителей
|
|
1. Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с 1 по 4 класс
|
Разработка образовательной программы начального образования в соответствии с требованиями ФГОС
Разработка примерных рабочих учебных программ в соответствии с требованиями ФГОС начального образования
Реализация программы начального образования в соответствии с ФГОС нового поколения
|
Март 2011 г
Апрель – май 2011 г
С 2011 – 2012 учебного года
|
Зам. дир. по УВР
Зам. дир. по УВР
Зам. дир. по УВР
|
|
2. Реализация программы мониторинга результативности освоения ФГОС начального образования
|
Реализация мониторинга результативности программы начального образования
|
2013 – 2014 учебный год
|
Зам. дир. по УВР
|
|
3. Совершенствование ОП по результатам освоения ФГОС начального образования
|
Корректировка ОП в части использования УМК, образовательных технологий по результатам освоения ФГОС начального образования
|
2014-2015 учебный год
|
Зам. дир. по УВР
|
|
4. Введение федерального государственного стандарта основного общего образования
|
Разработка образовательной программы основного образования в соответствии с требованиями ФГОС.
Разработка примерных рабочих программ в соответствии с требованиями ФГОС основного образования
Реализация программы основного образования в соответствии с ФГОС нового поколения
|
2013-2014учебный год
2013-2014учебный год
2015 год
|
Зам. дир. по УВР
Зам. дир. по УВР
Зам. дир. по УВР
|
|
4. Организация сетевого взаимодействия
|
Разработка целевой программы «Образовательное пространство культуры». Обеспечивающей использование возможностей социокультурной среды для освоения стандартов образования нового поколения.
|
2012 год
|
Зам. дир. по ВР
|
v Ожидаемые эффекты реализации проекта
ü Успешное освоение новых федеральных стандартов начального образования
ü Создание условий для освоения стандартов основного образования
v Форма презентации результата
Публичный доклад директора школы. Открытие и поддержка страницы «Программа развития» на сайте ОУ.
- 2. «Талантливые дети: технологии качественного сопровождения и поддержки»
Цели :
ü Расширение состава детей, принимающих участие в исследовательской, творческой деятельности;
ü Расширение состава детей, презентующих результаты творческой, исследовательской деятельности на олимпиадах конкурсах, смотрах.
ü Создание условий для презентации учебных и внеучебных достижений.
|
Задачи
|
Содержание деятельности по проекту
|
Сроки и этапы
|
Состав исполнителей
|
|
1. Повышение уровня готовности педагогов к работе с талантливыми детьми
|
|
2011-2012 уч. Год
|
Зам.дир. по УВР
Руководитель ШМО
|
|
2. Расширение состава конкурсов. Олимпиад, смотров, в которых принимают участие школьники
|
Увеличение количества конкурсов, олимпиад. Смотров. Участие в дистанционных и заочных конкурсах
|
2011 – 2015
|
Руководители МО
|
|
3. Создание системы учета индивидуальных образовательных достижений учащихся организация общественной презентации ученического портфолио
|
|
2011-2015
|
Зам. по УВР
|
v Ожидаемые эффекты реализации проекта
ü Увеличение количества победителей олимпиад. Конкурсов, смотров.
ü Увеличение состава учащихся участвующих в исследовательской и творческой деятельности
v Форма презентации результата
Ежегодная презентация личностных достижений учащихся перед родителями общественностью. Публичная презентация портфолио учащихся. Представление материалов по достижениям учащихся на сайт школы.
- «Здоровьесбережение»
Цели:
ü Воспитание культуры здорового образа жизни
ü Создание условий для организации здоровьесберегающей среды образовательного учреждения.
|
Задача
|
Содержание
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
1.Оптимизация здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса
|
Осуществление внутришкольного контроля за соблюдением СанПина, использованием здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности
|
2011 – 2012
|
Зам.
дир. по УВР
|
|
2.Развитие культуры здорового образа жизни, проведение массовых мероприятий, линеек, радиолинеек
|
Участие в конкурсах и массовых акциях по здоровому образу жизни
|
С 2011 года
|
Зам.
дир. по ВР
|
|
3.Развитие сети спортивных секций
|
Расширение сети объединений спортивно-оздоровительной направленности
|
2012-2015
|
Зам. дир. по ВР
|
v Ожидаемые эффекты реализации проекта
ü Уменьшение пропусков занятий по болезни
ü Развитие элементов культуры здорового образа жизни.
v Форма презентации результата
Мониторинг здоровья. Результаты анкетирования
- 4. «Гражданско-патриотическое воспитание учащихся школы»
Цель :
ü Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.
|
Задача
|
Содержание
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
1.Формирование ценностного отношения к своей стране
|
Организация классных часов, бесед, лекций, утренников патриотической тематики
|
2011-2015
|
Зам.дир. по ВР. Классные руководители.
|
|
2. Изучение истории и культуры родного края, села.
|
Исследовательская работа по изучению жизни лучших людей села, Героев войны и труда. Акция «Ветеран живет рядом»
|
2011-2015
|
Зам.дир. по ВР. Классные руководители.
|
|
3. Воспитание любви к родному краю. Окружающей природе.
|
Акции по наведению порядка в селе. Проведение конкурсов сочинений «Мой родной край». Организация походов по родному краю
|
2011-2015
|
Зам.дир. по ВР. Классные руководители.
|
v Ожидаемые эффекты реализации
ü Осознанное стремление учащихся к знанию истории Отечества и родного края
ü Сформированное ценностное отношение к своей стране. Родному краю
ü Бережное отношение к малой родине, окружающей природе, семье, людям.
